- La educación como herramienta de combate. De Sócrates a Paulo Freire
- Gabriel Rockhill: Radical History and the Politics of Art, Nueva York: Columbia University Press, 2014, 288 pp.
- Matrices y marcos: dos figuras del funcionamiento de las normas en la obra de Judith Butler
- Deleuze y la inversión del kantismo
- Michel Foucault y la estructura trágica. Una temprana lectura nietzscheana de la tragedia
- El Dionisos de Nietzsche en América Latina (1900-1925)
- Modernidad, estética y subjetividad. Una reconstrucción histórico-conceptual de las reapropiaciones del pensamiento de Friedrich Schlegel en el marco de la filosofía alemana contemporánea
- El origen de la cultura en Kant. El hiato entre la vida y la moral
- Fundamentos físicos y metafísicos de la ética para Aristóteles
- Richard Pring: Una filosofía de la educación políticamente incómoda, Amilburu, M.G. (ed. y trad.), Madrid: Narcea, 2016, 159 pp.
- Fenomenología de la experiencia en Edmund Husserl
- Carta de Edmund Husserl a von Hofmannsthal, 12.01.1907
- Repeticiones, membranas y ritmos. Un encuentro entre Gilles Deleuze y Paul Klee
- Paul Valéry: paradojas y desafíos del arte en el sistema económico moderno
- Analogía y sublimación: una respuesta al problema del pasaje del silencio a la palabra en la filosofía de Merleau-Ponty
- La problemática dimensión orgánica del cuerpo humano: sobre los límites entre la Analítica del Dasein de Martin Heidegger y el Análisis del Dasein de Medard Boss
- El concepto de alienación en Kierkegaard: análisis del concepto ético de desesperación como descripción kierkegaardeana de la vida dañada
- Plotino y Grosseteste: El neoplatonismo en la cosmología medieval
- El uso del anonimato en los élenchoi del Protágoras y Gorgias